翁偉彬：推進基礎教育集團化辦學促進教育均衡發展
集團化辦學是以行政指令為主，兼顧學校共同意愿，將一所名校和若干所學校組成學校共同體（名校集團）的辦學體制。以名校為龍頭，在教育理念、學校管理、教育科研、信息技術、教育評價、校產管理等方面統一管理，實現管理、師資、設備等優質教育資源的共享。
“當前，人民群眾希望孩子‘上好學’的普遍需求與基礎教育優質資源發展不平衡的矛盾日益凸顯，寧波需要擴大優質資源辦學效益?！弊蛱焐衔?，市政協委員、興寧中學副校長翁偉彬早早來到了國大雷迪森酒店駐點，成為該駐點最早一批前來報到的委員之一。
作為第一年履職的新委員，翁偉彬做足了準備。此次他帶來的提案內容為推進基礎教育集團化辦學。在他看來，無論是從政策遵循、理據論證還是從實踐探索來看，集團化辦學都是促進教育優質均衡發展的有效舉措，有利于促進薄弱校由差轉優、新建校高起點發展。
他告訴記者，鄞州、海曙等地目前在集團化辦學上已做出大膽嘗試，并摸索出符合各自特色的“名校+弱?！薄懊?新?！薄俺切?農校”等模式。普通高中以區域內優質示范校為主導學校構建普高協作體，實現了協作體成員的共同發展。但在進一步擴大優質資源、探索發現和培養人才的途徑、滿足不同潛質學生的成長需求、解決教師配置不均衡等問題上，寧波還有進一步推進基礎教育集團化辦學的空間與必要。
翁偉彬委員認為，寧波可借鑒上海、杭州、深圳等地的做法，研討符合寧波教育發展規劃的一系列政策、制度與舉措。比如集團化辦學中教師編制互通、學生選科學分互通、后勤財務統一協調等問題。
寧波還可穩步推進跨學段（高中+初中+小學）集團化辦學，構建初中、普高學習共同體，探索初小銜接、初高中協作，為有潛質的學生開辟學習通道，形成合理合規的培養路徑與升學途徑。
與此同時，通過錯位發展，深化普高協作，借助教育集團的組建，切實將“強校帶弱?！薄皟瀯莼パa、資源共享”落到實處，培育不同特色，為學生的發展提供多元選擇。寧波還可進一步活化編制，為優質師資在薄弱學校任教提供必要的生活保障與經費支持。